文/高英
記得本學(xué)期剛開(kāi)學(xué)不久的一個(gè)周末，我和女兒走在街上，看到并聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)用電動(dòng)車帶著一個(gè)小學(xué)低年級(jí)男生的媽媽放慢速度，扭頭教育這個(gè)小男孩說(shuō)：“我看你開(kāi)學(xué)后一直沒(méi)進(jìn)入狀態(tài)，從現(xiàn)在起必須好好努力?！?/p>
我和女兒相視一笑，待那對(duì)母子走遠(yuǎn)后我問(wèn)女兒：“你這么小的時(shí)候我這樣教育過(guò)你嗎？”
女兒樂(lè)呵呵地說(shuō)：“從來(lái)沒(méi)有啊，除了在六年級(jí)下學(xué)期最后一次期末考試前，你特意買了套數(shù)學(xué)試卷讓我拔高一下從而讓我感到過(guò)焦慮外，我覺(jué)得整個(gè)小學(xué)階段你都沒(méi)怎么在意過(guò)我的學(xué)習(xí)?！?/p>
其實(shí)那時(shí)不是我真的佛系到絲毫都不在意女兒的學(xué)習(xí)成績(jī)，而是我認(rèn)為在小學(xué)階段只要孩子做到上課肯聽(tīng)講并且能積極完成作業(yè)就行，一般這樣做了學(xué)習(xí)成績(jī)就不會(huì)差到哪里去——事實(shí)也是女兒在小學(xué)階段一路都是全優(yōu)的成績(jī)。
但是當(dāng)現(xiàn)在有家長(zhǎng)問(wèn)我我家女兒在小學(xué)時(shí)是否總考第一時(shí)，我還真答不上來(lái)。
記得一二年級(jí)時(shí)只考語(yǔ)數(shù)兩科，女兒?？茧p百，但班里能考雙百的人有好幾個(gè)，我們雖然高興但是也沒(méi)多么在意；到了三年級(jí)增加了英語(yǔ)，女兒隨便學(xué)學(xué)就能考滿分或接近滿分，但那時(shí)的英語(yǔ)課程相當(dāng)簡(jiǎn)單，也沒(méi)什么值得驕傲的地方。
至于在班級(jí)和年級(jí)的排名如何，在小學(xué)頭五年，我都沒(méi)問(wèn)過(guò)老師，知道的話也是聽(tīng)女兒回家跟我說(shuō)起的。
只有到了小學(xué)六年級(jí)，我才了解到女兒在上學(xué)期的期末考試中考了級(jí)部第一，那還是因?yàn)樵陂_(kāi)學(xué)典禮上校長(zhǎng)送了個(gè)玩具禮物給她；至于下學(xué)期的期末考試兼小學(xué)畢業(yè)考試，女兒和班里另一位女生并列排名級(jí)部第四，我也沒(méi)對(duì)她說(shuō)怎么退步了之類的話。
到了初中，面臨中考競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)實(shí)局面，我對(duì)女兒的具體成績(jī)和排名情況在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)會(huì)有所了解，不過(guò)偶爾有成績(jī)不知道也并不去追問(wèn)。
這時(shí)候我才弄清楚，要想了解孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)及所具實(shí)力，既要看分?jǐn)?shù)又要看排名，而排名不僅要看班級(jí)排名而且要看級(jí)部排名甚至是區(qū)排名。
到了這個(gè)階段，家長(zhǎng)口中的學(xué)習(xí)成績(jī)好壞其實(shí)存在很大區(qū)別，這是因?yàn)橛械募议L(zhǎng)只看分?jǐn)?shù)，有的家長(zhǎng)只看班級(jí)排名，有的家長(zhǎng)則看級(jí)部和區(qū)排名——家長(zhǎng)們予以比較的參照體系不盡相同。
所謂“高處不勝寒”，每個(gè)學(xué)校的級(jí)部前十名或者區(qū)前十名是最內(nèi)卷的，學(xué)生之間的分?jǐn)?shù)差別往往不過(guò)一分半分，名次上就拉開(kāi)了距離。此類學(xué)生和其家長(zhǎng)最容易感到焦慮——進(jìn)步空間不大，不進(jìn)步就會(huì)退步。尤其是會(huì)考第一名的人，一旦不是第一就直接等于退步很大。
因此這時(shí)候家長(zhǎng)之間聊天要慎重，當(dāng)你聽(tīng)別人說(shuō)孩子退步了人家可能只是從級(jí)部第一退到了不是第一的位置而已，當(dāng)你聽(tīng)別人說(shuō)孩子學(xué)習(xí)非常好人家也可能名次在級(jí)部前一百五十名以內(nèi)而已，卻在班級(jí)前十里……
每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)既體現(xiàn)在分?jǐn)?shù)上又體現(xiàn)在橫向和縱向的成績(jī)對(duì)比上。這非?？简?yàn)家長(zhǎng)的理智與心態(tài)。
在和其他家長(zhǎng)交流的時(shí)候，許多人說(shuō)看實(shí)際情況一般都是在小學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子在上了初中后成績(jī)還是好，好的變差或差的變好的情況都較為少見(jiàn)。這意味著小學(xué)階段的學(xué)習(xí)成績(jī)不一定直接決定中學(xué)成績(jī)的好壞，卻會(huì)影響中學(xué)成績(jī)的走向。
再回顧我家女兒小學(xué)時(shí)2013級(jí)的同班同學(xué)的情況，可以發(fā)現(xiàn)：有些在低年級(jí)能考雙百或接近雙百的學(xué)生到了小學(xué)中年級(jí)或高年級(jí)就退到了中游甚至偏下，另一些則是在初一或初二時(shí)開(kāi)始落后，與此同時(shí)還有幾個(gè)在小學(xué)時(shí)屬于中下游的學(xué)生上初中后趕到了中上游來(lái)。
在女兒所就讀的公辦普通初中里，學(xué)生來(lái)自鎮(zhèn)上多所不同的小學(xué)，但是有時(shí)候級(jí)部前十名的學(xué)生里會(huì)有原先她在小學(xué)時(shí)就讀的班級(jí)里的三四個(gè)人大名在列。我在跟原先小學(xué)的班主任反饋這一高比例時(shí)認(rèn)為，這大概與當(dāng)年班級(jí)氣氛活躍學(xué)生們?cè)谕晖纯斓蒯尫帕颂煨杂嘘P(guān)。
由此可見(jiàn)，在小學(xué)階段讓孩子們盡情玩耍也是與在校學(xué)習(xí)同樣重要的事情。
作為一名過(guò)來(lái)人，也就是一個(gè)初中準(zhǔn)畢業(yè)生的家長(zhǎng)，我對(duì)小學(xué)生家長(zhǎng)的建議是在小學(xué)階段要看孩子的成績(jī)，但不要過(guò)于在乎名次，小學(xué)重在于培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)興趣，以及鼓勵(lì)孩子在課余多讀書(shū)之外健康地玩耍和發(fā)展一些興趣愛(ài)好。
只要從小擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和一定的學(xué)習(xí)興趣，孩子到了中學(xué)就自然擁有內(nèi)驅(qū)動(dòng)力，就會(huì)在面臨升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)有所努力。否則，即使小學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)很好孩子也早晚會(huì)有掉了鏈子掛不上的那一天。
高英寫(xiě)于2022年3月15日，二月十三，周二酉時(shí)
