導(dǎo)語：在沒有進(jìn)入大學(xué)之前，高中生內(nèi)心可能會有著無限憧憬，大學(xué)里豐富的社團(tuán)活動，自己喜歡的專業(yè)知識，一場甜甜的校園戀愛，無不吸引著廣大高中生們。

但有時候憧憬和現(xiàn)實總是會有一些差距，真正的大學(xué)生活只有到了大學(xué)之后，學(xué)生們才能真正體會，一組反映大學(xué)生日常生活的生動“梗圖”走紅，或許可以讓你窺知一二。

大學(xué)生用“梗圖”生動詮釋大學(xué)生活，真實又好笑，網(wǎng)友：安監(jiān)控了

學(xué)是學(xué)了，可就是不知道學(xué)哪去了

大學(xué)生的日常生活是非常“忙碌”的，愛豆新出的劇要追吧，游戲要打吧，當(dāng)然學(xué)習(xí)還是最重要的，但是，就是很奇怪，明明學(xué)了的，可是知識到底在哪呢？真的是一個讓人困惑的問題。

大學(xué)生雖然沒有了老師和家長的“雙重夾擊”，但是也不能完全放飛自我，適度的娛樂可以，但是還是要把更多的精力放在學(xué)習(xí)上，這樣才會讓自己的大學(xué)里不會充滿遺憾。

真的是手機(jī)先“動的手”

明明已經(jīng)告訴自己一定要好好學(xué)習(xí)的，但是手機(jī)總是不自覺地跑到手里來，不是大學(xué)生的錯，就是手機(jī)先動手的，寢室里的室友都可以作證，因為他們的手機(jī)也是這樣的。

對于大學(xué)生來說，影響學(xué)生好好學(xué)習(xí)的很大一個阻礙，其實就是手機(jī)，如果想安靜學(xué)習(xí)，不妨在學(xué)習(xí)的時候，把手機(jī)放得離自己遠(yuǎn)一點，俗話說，眼不見心不煩，對于提高學(xué)習(xí)效率也能有所幫助。

大學(xué)生逃不開的“真香”定律

多少同學(xué)在期末復(fù)試的時候，學(xué)著學(xué)著心態(tài)崩了，一度想著不學(xué)了，不學(xué)了，反正也學(xué)不完，但是最后還是乖乖地?fù)炱饡?，畢竟期末考試及格才是真的“香”?/strong>

高中時候，學(xué)業(yè)雖然繁重，但是只要不到高考，不管當(dāng)下的成績?nèi)绾?，都有重新開始的機(jī)會，但是大學(xué)就不行了，如果不及格，需要面臨補(bǔ)考，重修，如果一直無法通過，那么可能就要面臨延畢了。

論文是大學(xué)生的最后一道“檻”

沒有經(jīng)歷過被論文“摧殘”的大學(xué)是不完整的，多少畢業(yè)生的電腦里，為了論文建了一個又一個文件夾，一稿二稿三稿，終稿1終稿2終稿3，不少網(wǎng)友看到也忍不住直呼：人間真實。

論文對于大學(xué)生來說，其實就是對整個學(xué)業(yè)的一個總結(jié)，想要讓自己能夠不被論文折磨，不能僅僅是臨陣磨槍，平時也要注重知識的積累，厚積才能薄發(fā)。

你說這個，那我可不困了

在大學(xué)課堂上，面對老師講的晦澀難懂的專業(yè)知識，難免會有些同學(xué)的“瞌睡蟲”開始“興風(fēng)作浪”，老師如果想要叫醒學(xué)生，敲擊黑板的聲音絕對不是良策。

大學(xué)老師想要叫醒在課堂上昏昏欲睡的學(xué)生，永遠(yuǎn)只能是一些和學(xué)習(xí)無關(guān)的話題，比如什么老師年輕時的經(jīng)歷，或者一些“不為人知”的八卦，如果學(xué)生不小心錯過，仿佛不小心錯失一個億。

大學(xué)生活雖然相對放松，但是“放飛自我”，絕對不是大學(xué)的正確打開方式

到了大學(xué)之后，學(xué)生進(jìn)行一些適度的放松，并非不可，但是學(xué)生們一定要擺正心態(tài)，知道孰輕孰重，不管到了什么時候，都一定要把學(xué)習(xí)放在第一位。

2022年的應(yīng)屆畢業(yè)生預(yù)計將達(dá)到1076萬，如果在大學(xué)你沒有做出正確的選擇，那么就業(yè)時你將會發(fā)現(xiàn)，你也很選擇到自己喜歡的工作，如果等到那個時候再后悔，恐怕就為時已晚了。

網(wǎng)課如今成為大學(xué)生的“新日常”，也成了學(xué)生的“新挑戰(zhàn)”

因為各地疫情的原因，一部分同學(xué)還沒有返校，也有一部分同學(xué)雖然返校，但是也只能在寢室里上網(wǎng)課，網(wǎng)課似乎已經(jīng)在這兩年成為學(xué)生們的“新日?！?。

學(xué)科的學(xué)習(xí)效率肯定是不如課堂的，所以網(wǎng)課對于大學(xué)生來說，也是一種“新挑戰(zhàn)”，如果是在寢室里，室友之間可以互相督促，如果是在家里，學(xué)生們可以制定學(xué)習(xí)計劃，不要讓網(wǎng)課成為學(xué)習(xí)路上的“絆腳石”。