高考被稱為“人生中的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)”，可以說(shuō)是備受大眾的關(guān)注，而每年那個(gè)省市的高考最難，也成了大眾們熱議的話題。
眾所周知，我國(guó)的高考雖然全國(guó)31個(gè)省市都是在同一天進(jìn)行，但是各個(gè)省市卻并不是采用同一套試題，這也就導(dǎo)致了，大眾對(duì)于哪個(gè)省份高考難度最高的問(wèn)題，一直爭(zhēng)論不休。
下面就讓我們看一看，根據(jù)歷年來(lái)的高考大數(shù)據(jù)，統(tǒng)計(jì)出來(lái)的全國(guó)各省市高考難度的排行榜，到底哪個(gè)省市的高考是最難呢？
大家都知道高考并不簡(jiǎn)單，但是卻沒(méi)有一個(gè)準(zhǔn)確的概念，下面讓我們來(lái)看一份統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，就能證明高考究竟是怎么樣一個(gè)考試了。
從全國(guó)整體上來(lái)看，實(shí)際上最后能夠考上大學(xué)的人，并沒(méi)有想象中的那么多，今年參加的基本上都是2000 年之后出生的。
按照每年的出生人口大約1900萬(wàn)人來(lái)算，而今年參加高考人數(shù)約為920萬(wàn)人，約占總?cè)藬?shù)的48%。
而本科錄取人數(shù)約為309萬(wàn)人，約占總?cè)藬?shù)的16%，也就是說(shuō)無(wú)論考生最終考上什么批次的本科，就算只是三本，也已經(jīng)是六選一的人才了。
其中一本的錄取人數(shù)是114萬(wàn)人，約占總?cè)藬?shù)的6%，也就是說(shuō)，考生能夠考上一本的大學(xué)，就已經(jīng)是16選一的人才了。
985院校的錄取人數(shù)約為15萬(wàn)人，約占總?cè)藬?shù)的0.8%，這也就代表著，考上985大學(xué)，實(shí)際上就已經(jīng)戰(zhàn)勝了99%的同齡人了。
總的來(lái)說(shuō)，雖然可能你身邊有很多考上985、211甚至清華北大的同學(xué)朋友，但這也可能是幸存者偏差，高考的難度可能要比眾人想象的難的多。
另外，每年參加高考的人數(shù)也是有增無(wú)減，有預(yù)測(cè)直到2035年前，高考的競(jìng)爭(zhēng)只會(huì)越來(lái)越激烈。
再加上各個(gè)省市的考生人數(shù)差異巨大，可是各地的錄取人數(shù)卻不是完全的跟著人口走的，而錄取率就是反映高考難度的關(guān)鍵數(shù)據(jù)。
錄取率是一個(gè)相當(dāng)可測(cè)可比的指標(biāo)，不管當(dāng)?shù)氐暮脤W(xué)校有多少，人口有多少，錄取率也是一個(gè)比較客觀的可比因素。
所以采取“985錄取率”、“211錄取率”、“一本錄取率”，三個(gè)指標(biāo)的共同排名來(lái)評(píng)估各地高考競(jìng)爭(zhēng)激烈程度，將國(guó)31個(gè)省市的高考難度分為6個(gè)各的等級(jí)。
首先第一檔優(yōu)惠模式有北京、上海、天津這三個(gè)城市，它們通常都是采用自命題試卷，人數(shù)競(jìng)爭(zhēng)也相對(duì)要小一些，所以高考難度不算大。
第二檔的，西藏、青海、寧夏、吉林、遼寧也是處于優(yōu)惠模式，這些地方雖然不是自命題，人數(shù)也不少，但是有國(guó)家的扶持，會(huì)有政策性降分錄取。
第三檔普通模式，這些省市的高考難度在全國(guó)的范圍內(nèi)，屬于是正常的水平，雖然沒(méi)有優(yōu)惠，但是也沒(méi)有過(guò)分的競(jìng)爭(zhēng)壓力。
第四檔，第五檔的困難模式和噩夢(mèng)模式，這些省市的高考的競(jìng)爭(zhēng)就有激烈很多了，要么是省內(nèi)高校數(shù)量不多，考生們被迫全國(guó)的考生競(jìng)爭(zhēng)外省的大學(xué)，要么就是省內(nèi)的考生人數(shù)眾多，導(dǎo)致升學(xué)壓力大。
最后一檔只有兩個(gè)省份，廣東和河南，河南省的高考難度可謂是有目共睹的，河南省內(nèi)的名校稀缺。
考生人數(shù)卻眾多，所以即便是河南考生考了600分，也難以進(jìn)名校，但是廣東省也在這一檔卻讓人有些意外。
不過(guò)也確實(shí)，廣東省的考生人數(shù)眾多，而且本地的高校也并不算突出，錄取程度也比較低，是全國(guó)最需要補(bǔ)足的地區(qū)之一。
不過(guò)即便是廣東這么些年一直是處于地獄模式，卻沒(méi)有人經(jīng)常提起，可能是廣東省經(jīng)濟(jì)十分的發(fā)達(dá)。
教育也很有優(yōu)勢(shì)，所以是大眾對(duì)其的印象造成的，但是根據(jù)現(xiàn)實(shí)，事實(shí)上并不是大眾想象的這樣。
不過(guò)在事實(shí)上，無(wú)論是在哪一個(gè)省市，在頭部教育資源的爭(zhēng)奪上，都十分的激烈，想要考上大學(xué)也都不是容易的事情。
但是在中部資源的爭(zhēng)奪上，也就是一些末流211和普通一本的這個(gè)層面上，北京和上海等教育資源豐富的省份，也確實(shí)明顯占據(jù)極大的優(yōu)勢(shì)，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。
高考，各省市的情況不同，可以說(shuō)是各有各的難處，誰(shuí)都不容易，近幾年高考的“內(nèi)卷”越來(lái)越厲害。
高考的難度也越來(lái)越高，所以無(wú)論是在那個(gè)省市，想要考上心儀的大學(xué)，也都需要考生們付出更多的努力才行。
因?yàn)槿松鷣?lái)就是不同的，每個(gè)孩子的優(yōu)缺點(diǎn)也是不一樣的，家長(zhǎng)們要因材施教，找到一套適合自己學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)孩子的德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。假如你現(xiàn)在也想讓自己的孩子取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)，那么，不如讓孩子讀一讀《數(shù)學(xué)三書》這套書，讓孩子在數(shù)學(xué)方面更上一層樓。
相信每一位家長(zhǎng)都是望子成龍，望女成鳳，文章末尾為各位家長(zhǎng)分享一本好書，都別錯(cuò)過(guò)了！
拿世界著名物理學(xué)家楊振寧的話來(lái)說(shuō)：
想要讓孩子學(xué)好數(shù)學(xué)，第一步就是要先弄清數(shù)學(xué)的基本概念；其次是它的基本概念的由來(lái)，這就需要父母在輔導(dǎo)孩子數(shù)學(xué)題的過(guò)程中，陪孩子多讀一些數(shù)學(xué)方面的書籍，玩一些數(shù)學(xué)游戲。
然而，攀登數(shù)學(xué)的高峰并非易事。世界著名物理學(xué)家楊振寧說(shuō)：“我也認(rèn)為數(shù)學(xué)很枯燥，但一看到劉薰宇的數(shù)學(xué)書，感到很驚訝。你還能像這樣學(xué)數(shù)學(xué)？”
楊振寧是繼牛頓和愛(ài)因斯坦之后最偉大的物理學(xué)家。他能夠認(rèn)可的數(shù)學(xué)老師劉薰宇是不會(huì)錯(cuò)的。
接下來(lái)，我就給大家說(shuō)說(shuō)這本書的好處，有以下幾點(diǎn)優(yōu)點(diǎn):
一：教學(xué)內(nèi)容豐富，包含了中小學(xué)的許多知識(shí)點(diǎn)，是一套適用于青少年兒童的讀物。
二：內(nèi)容趣味十足，激發(fā)孩子的閱讀興趣。
三：內(nèi)容結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)
劉薰宇一生寫過(guò)很多數(shù)學(xué)方面的書，最有名的便是這三本：
第一本是《馬先生講數(shù)學(xué)》，主要講如何用圖解法求解一些算術(shù)四則問(wèn)題
第二本是《數(shù)學(xué)趣味》，主要講日常生活中碰到的數(shù)學(xué)問(wèn)題，我們講萬(wàn)物皆數(shù)學(xué)，通過(guò)萬(wàn)物來(lái)學(xué)數(shù)學(xué)是最快的。
第三本是《數(shù)學(xué)的園地》，這一冊(cè)就有點(diǎn)難度了，里面講了函數(shù)、連續(xù)、誘導(dǎo)函數(shù)、微分、積分和總集等概念及它們的運(yùn)算法的基本原理。雖然有點(diǎn)深，但講解的方法很妙，六年級(jí)的娃，還能看懂一部分的內(nèi)容。
為了能讓孩子在初中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)更加容易一些，不妨趕緊讓孩子讀讀這本書，避免偏科的嚴(yán)重性。對(duì)于孩子，從小就要啟發(fā)他們的大腦思維能力，才有可能讓他們從學(xué)習(xí)成績(jī)中脫穎而出。
作為家長(zhǎng)，想要孩子盡快學(xué)好數(shù)學(xué)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，不讓他們?cè)谄瘘c(diǎn)上落后，就趕緊買一本《數(shù)學(xué)三書》看看，仔細(xì)閱讀你就會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的世界并不是很難，反而很有趣。正值新學(xué)期，不妨讓自己的孩子抓住這次機(jī)會(huì)，愛(ài)上數(shù)學(xué)！
關(guān)鍵詞： 物理學(xué)家 讓自己的 也就是說(shuō)
