南都訊 記者梁艷燕 實習生孔芷菱 通訊員朱燕明 4月 12 日，廣州市教育研究院召開廣州市“雙減”政策背景下重點學科作業(yè)優(yōu)化設計暨線上教育學教研支撐工作會議，回應廣州線上教學急需，部署緊急“4+5”專業(yè)行動（4個方面，5大專業(yè)行動），特邀請數(shù)學勞動教育、心理健康教育等重點學科教育委員來布置相關工作，從本周開始，依托市區(qū)校三級教研機構(gòu)，力保線上教學“質(zhì)量在線”。
提倡分類分層作業(yè)設計，強化學生自主學習能力
“廣州共享課堂是全市開展線上教學的基本依據(jù)和托底工程，教師可以將共享課堂的學科教學視頻作為教學資源融入教學過程，還可以組織‘翻轉(zhuǎn)課堂’，學生課前通過下載并利用共享課堂資源包進行自主學習，課堂上由教師進行重點答疑?！睆V州市教育研究院義務教育研究所所長李淵浩在會上就 “減負、提質(zhì)、增效”三個關鍵詞分別從“依托共享課堂，加強教學資源供給與市級統(tǒng)籌”、“開展‘我?guī)熒暇€’自創(chuàng)課堂，拓展共享課堂應用場景”、“結(jié)合‘雙減’行動，開展線上作業(yè)優(yōu)化設計與實施”和“充分利用教育數(shù)字化信息化手段，挖掘課程資源” 四個方向提出保障線上教學基本質(zhì)量策略。
“落實‘雙減’政策要求需切實減輕學生居家學科的負擔，提倡分類分層作業(yè)設計及個別化指導，強化學生自主學習能力，努力讓家長消除對線上教學質(zhì)量的擔憂?！崩顪Y浩強調(diào)。
推進心理教育成為線上教學的重中之重
疫情防控期間，學生在學習、生活、自我意識、情緒調(diào)適、親子關系等方面，會遇到各種各樣的心理困擾或問題，推進心理教育成為線上教學的重中之重。廣州市教研院表示，布置以體驗為主的心理作業(yè)，以“心理味、常態(tài)化”引導學生心理和人格積極健康發(fā)展是學校落實關注學生心理健康的重要舉措。
疫情背景下，由廣州市教育研究院體育與健康科組牽頭錄制了小學一年級至高二共11個年級的居家體能訓練和居家課堂練習內(nèi)容，并根據(jù)不同學段學生的身心發(fā)展特點和居家鍛煉特點，為學生提供了發(fā)展柔韌素質(zhì)、靈敏素質(zhì)、力量素質(zhì)、速度素質(zhì)和協(xié)調(diào)素質(zhì)等幾十個練習內(nèi)容。學生可以通過居家體育鍛煉課堂平臺和廣州共享課堂平臺來選擇相關內(nèi)容進行練習，讓學生做到“停課不停練，強身防疫情”。
此外， 廣州“文溪雅荷”家庭親子活動通過親子游戲和家庭勞動，利用家庭中常用的物品和場景，引導家長因地制宜帶領幼兒開展居家活動。其中，親子游戲包含益智、體育和表演，家庭勞動包括自我服務、家庭服務和種植飼養(yǎng)，家長和孩子們可以挑選自己感興趣的內(nèi)容在家中進行游戲和勞動。當前，這批游戲案例展示在廣州教育優(yōu)課平臺（https://gzedu.lexiang la.com/?company_from=gzedu），家長掃碼即可輕松瀏覽案例內(nèi)容，4月11日當天，點擊量已突破2.4萬。
